10 cosas para hacer la vida más fácil a los profesores de música durante el COVID

Estamos todos sobre la vida del carrito de compras.

Profesor de música empujando un carrito lleno de útiles

logotipo de Wenger

La empresa Wenger le ofrece

La música hace que el mundo sea un lugar mejor. Los educadores musicales saben mejor que nadie que la búsqueda de la excelencia requiere equipos de alta calidad. ¡Vea lo que Wenger tiene para ofrecer!

Obtener lecciones de música para tocar en medio de una pandemia no es tarea fácil. Tiene reglas contra el canto, requisitos de distanciamiento social, requisitos de ventilación, etc. Definitivamente es difícil, pero los educadores musicales de todo el país están tratando de resolverlo. Hemos descubierto estrategias y herramientas para hacerles la vida más fácil a los profesores de música durante el COVID.

1. Pon todo en el carrito

Hubo un tiempo en que lo último que querías era ser «maestro de carrito», pero es 2021. Muchos profesores de música ahora tienen que ir de un salón a otro para reunir al mismo grupo de estudiantes y minimizar el contacto. ¿Sabes qué hace que esto sea mucho más fácil? Un carrito. La maestra de música de primaria Stephanie Magnusson comparte lo que hay en su carrito de compras:

«Reproductor de CD, reproductor de bluetooth, bote de basura con palo, bote de basura con Sound Shapes, bolsa con agitador, toallitas, spray desinfectante, toallas de papel, bote de basura sucio para instrumentos musicales viejos, atril, batería para juegos deportivos, teclado portátil, mi libros y cuadernos de basura, un estuche para maestros o herramientas sueltas (ahora tiene un stickman, algunas baterías y un bloque de madera), bolígrafos de borrado en seco, un portapapeles con páginas de lecciones, mi llave, un puntero de unicornio mágico, el botiquín de primeros auxilios y un temporizador».

2. Ajuste el horario para incluir tiempo fuera de la sala de música

De acuerdo, no es tan conveniente como la 1:20 p. m. todos los jueves, pero tener un horario es clave. Para Magnusson, eso significa que ella personalmente ve a los estudiantes en los grados 2-6 haciendo sus rotaciones A/B cada dos semanas, por lo que solo toma la mitad de una clase a la vez. También reciben dos lecciones asincrónicas y una actividad «plug and play», que ella organiza y les pide a los maestros que hagan durante la semana cuando no están escuchando música en persona.

3. Encuentra alternativas al canto (pista: todo es timbre)

No se permite cantar en la escuela de Magnusson, pero ella todavía está tratando de desarrollar sus cuerdas vocales. «Estoy combinando sonidos de diferentes timbres para que usen diferentes sonidos», dijo. «Empecé con una canción de saludo en K y 1, y la repetíamos varias veces, primero con una voz normal, luego con una voz aguda al estilo de Mickey Mouse y luego en voz baja».

4. Usa sonidos que encuentres en la casa y en el salón de clases

Los instrumentos musicales son una opción natural cuando no puedes cantar, pero el CDC recomienda limitar el uso compartido. Para Magnusson, eso significó usar muchos «sonidos encontrados». Cuando los estudiantes estaban en casa, les pidió que buscaran cosas en la casa que hicieran sonidos especiales (cosas que sonaran, cosas que vibraran, cosas que sonaran como tambores). Ahora en la escuela, los estudiantes «juegan» con sus pupitres o lápices mientras trabajan rítmicamente.

5. Incorpora los mejores tips de limpieza (Dime: bastoncillos desinfectantes)

Para instrumentos más grandes como tambores, Magnusson usa palos esterilizadores. Los palillos y los agitadores funcionan bien porque se limpian fácilmente (ella recomienda usar una tina limpia y sucia). También envolvió el xilófono y el carillón en plástico.

6. Proporcionar barreras para el personal y los estudiantes por separado

Los estudiantes tocan violonchelo y usan escudos de plástico.

Los Centros para el Control de Enfermedades recomiendan instalar «escudos transparentes que se puedan limpiar u otras barreras para separar a los músicos de los estudiantes.» Un escudo de plástico que luego se puede convertir en un atril es una inversión sólida.

7. Defina la distancia de 6 pies con señales visuales

Nuestros estudiantes son excelentes para averiguar cómo se ve una distancia de 6 pies, pero los profesores de música a veces tienen que demostrarlo en la práctica. Magnusson usa tiza para aceras en la alfombra para ayudar a los estudiantes que tienen dificultades para permanecer en las áreas designadas. Una cubierta o elevador marcado con cinta también funcionará bien.

8. Haz que el aprendizaje virtual sea lo más interactivo posible

Incluso aquellos que regresan para enseñar música en persona a menudo tienen componentes virtuales. Magnusson recomienda mucho ejercicio para mantener a los niños activos y comprometidos. Agregó: «Tenemos kits de instrumentos que todos los estudiantes de K-6 se llevan a casa, que incluyen un redoblante, un vibrador, algunas baquetas rítmicas y un raspador. También jugué un juego circular con un juguete de peluche para que pudieran jugar en casa.»

9. Comparte libros relevantes para tus lecciones de música

Los profesores de música siempre han usado la conexión literaria, pero ha sido más un salvavidas durante el COVID. «Las palabras relacionadas con el ritmo son muy poderosas», dice Magnusson, cuyos estudiantes de magisterio utilizan libros como Love de Matt de la Peña y Pigeon Needs a Bath de Mo Willems para reforzar la lectura y escritura rítmica.

10. Toma clases de música al aire libre

6 estudiantes tocan instrumentos musicales en un elevador al aire libre

Mover el aula al aire libre puede resolver muchos de sus problemas. CDC en realidad recomienda ambientes al aire libre/abiertos específicamente para clases de música y artes escénicas. ¿Frustrado por no poder realizar su concierto anual? Al aire libre son una gran opción para las actuaciones.

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