Pruebe una (¡o más!) de estas ideas para hacer mejores preguntas en clase.
Traído a usted por buenos libros
¿Quiere facilitar debates significativos en el aula?Echa un vistazo a la Fundación Great Books
La forma de involucrar a los estudiantes en las discusiones de libros de clase es simplemente hacer buenas preguntas. Pero esto es más fácil decirlo que hacerlo. ¿Qué preguntas obtendrán una respuesta de una palabra del estudiante y cuáles darán como resultado una conversación rica y significativa? Aquí hay 23 consejos para ayudarlo a llevar la discusión de su libro al siguiente nivel.
1. ¡Elige un buen libro!
Fuente: Me siento como en casa.
Encuentre libros que aborden preguntas comunes que la gente se ha planteado a lo largo de la historia y en todo el mundo, como la naturaleza de lo bueno, lo real y lo bello, la relación del individuo con la sociedad, el significado de la justicia y los efectos de la mortalidad. Si está buscando buena literatura para explorar con sus hijos, esta lista de 101 libros para leer antes de crecer puede ser un excelente lugar para comenzar.
2. Ayude a los estudiantes a prepararse.
Las discusiones de libros más exitosas ocurren cuando todos en el grupo han leído cuidadosamente el material. Asegúrese de proporcionar a los estudiantes múltiples formas de acceder al texto. Por ejemplo, si ayuda, dígales a los estudiantes que pueden escuchar un audiolibro o ver una película sobre la historia. Considere leer la historia en voz alta a la clase. Es importante que todos comprendan el significado del texto y puedan participar en las discusiones grupales. Desea que los lectores con dificultades o reacios se sientan apoyados e incluidos.
3. Lee y repite.
La primera lectura puede ser en grupo donde usted, como líder, lea el texto en voz alta con expresiones. Cuando los estudiantes vuelven a leer textos, a menudo notan detalles que pueden haber pasado por alto en la primera lectura. También pueden tener una mejor comprensión de sus dudas sobre el material.
4. Haz preguntas.
Fuente: Creación de lectores y escritores
A medida que completan la tarea por segunda o tercera vez, pídales que anoten sus propias preguntas, que puede incluir en discusiones cuando sea relevante.
5. Tomar la posición de indagación.
Como dice Kath Murdoch en su blog Just Wondering: “Ya sea que esté usando la literatura para inspirar asombro, inspirar curiosidad o profundizar la comprensión conceptual, el acto de compartir literatura es siempre una oportunidad para que un maestro tome una posición de indagación. Pregunte preguntas., pensar en voz alta, hacer conexiones, notar cambios en el pensamiento a medida que lee… estas son técnicas que forman parte de un enfoque basado en la indagación y ayudan a aprovechar al máximo las experiencias profundas y compartidas”. algunos Una joya que debería estar en el estante de cualquier amante de los libros. También vea este video de Kath sobre cómo ser un buen maestro de indagación.
6. Utilice técnicas de consulta compartida en las discusiones de su libro.
¿Qué es una consulta compartida? De acuerdo con la Great Books Foundation, “La indagación compartida es un método de enseñanza que permite a las personas de todas las edades explorar ideas, significado e información en todo lo que leen. Se enfoca en preguntas interpretativas que tienen más de una respuesta plausible y pueden conducir a la participación y conversaciones perspicaces sobre el texto”.
Lea una breve descripción del método Consulta compartida, luego revise estas pautas para la discusión de Consulta compartida para aprender a usar el método en el salón de clases.
7. Prepare una declaración de apertura.
Piense en ello como un rompehielos. Haga una pregunta que sea lo suficientemente abierta para que todos en la clase puedan compartir una idea. Debería haber más de una respuesta posible, y debería ser lo que realmente tiene en cuestión. Puede hacer estas preguntas explicativas a lo largo de la discusión, pero son especialmente importantes cuando inicia una discusión grupal.
8. Continúe con otra pregunta.
A medida que los grupos profundizan en el material, responda a sus comentarios con preguntas de seguimiento que permitirán a los estudiantes pensar más profundamente sobre una variedad de temas. Sus preguntas de seguimiento pueden ayudar a aclarar los comentarios oa obtener explicaciones y otros comentarios de la clase.
9. Use preguntas fácticas para resaltar la evidencia de respaldo.
Hacer preguntas con una sola respuesta es una excelente técnica cuando desea que su equipo se concentre en los hechos que respaldan la premisa en la que ha estado pensando.
10. Vaya más allá de las preguntas básicas de quién, qué, cuándo, por qué y dónde.
Fuente: Pinta
En cambio, el gráfico de anclaje anterior ofrece cinco mejores preguntas.
11. Pregunte: “¿Qué piensas?”
¡Entonces vuelve a preguntar! Según el Dr. Mariappan “Jawa” Jawaharlal en su blog del Huffington Post, “Preguntar la opinión de sus alumnos les hace sentir que valora sus opiniones y las respeta. A su vez, hablarán muy bien de usted, creando un entorno propicio para el aprendizaje. Por preguntando: ‘¿Qué piensas? Estás elevando a tus estudiantes de meros observadores a participantes activos en las discusiones'”.
12. Invite a los estudiantes a hacerse preguntas unos a otros.
Fuente: Creación de lectores y escritores
Por ejemplo, pregunte: “¿Estás de acuerdo o en desacuerdo?” o “¿Tienes otras ideas para esa parte del texto?” Asegúrese de brindarles a los estudiantes las herramientas para estar en desacuerdo entre ellos de manera respetuosa. Aquí hay un gráfico de anclaje para ayudar con esto:
13. Pregunte por qué el personaje se comporta de esta manera.
Al discutir esta pregunta, vea si sus alumnos también pueden reflexionar sobre lo que el autor piensa o siente sobre el personaje.
14. Cuestiona el orden de los eventos en la historia.
¿Por qué los estudiantes piensan que las cosas suceden en cierto orden? Esto generará discusiones sobre el principio, el medio y el final de la historia, y cómo el resultado de la historia podría haber sido diferente si los eventos hubieran ocurrido en un orden diferente.
15. Pida a los estudiantes que encuentren evidencia en el texto.
¿Pueden señalar una página del libro o dar un ejemplo específico para apoyar su idea? Mire este video para obtener una breve explicación de por qué la evidencia es una parte importante de la conversación.
16. Proporcionar a los estudiantes el lenguaje necesario para proporcionar evidencia.
Fuente: Sabemos cómo
Este es un diagrama ancla que les recuerda a los estudiantes cómo responder a sus indicaciones de evidencia.
17. Pida a los estudiantes que lean entre líneas y fuera de la portada.
¿Qué creen sus alumnos que sucedió antes o después de una acción, o incluso antes de que comenzara el libro? ¿Qué creen que están haciendo otros personajes no mencionados en puntos específicos de la trama del libro?
18. Sea un oyente activo.
Establezca un buen ejemplo de escucha para que sus alumnos también aprendan esta habilidad. Cuando le enseñas a tu hijo, también estás aprendiendo. Muestre a sus alumnos cómo escuchar lo que dice la gente en lugar de centrarse en lo que quiere decir a continuación. Este video muestra por qué esta estrategia es tan importante.
19. Busque nuevas ideas.
Si la conversación parece ir en círculos o el estudiante está fuera de lugar, redirige pidiéndole a alguien una nueva idea. Si la conversación se estanca, haga otra pregunta explicativa para avanzar en la discusión.
20. ¡Intenta no expresar tu opinión!
Como líder de equipo, trate de evitar hacer preguntas que en realidad son afirmaciones disfrazadas. También resista la tentación de dirigir la conversación en una dirección particular u ofrecer una opinión personal.
21. Para resumir.
Haga preguntas que inciten a los estudiantes a hacer juicios personales sobre el punto de vista del autor. Estas preguntas de evaluación alientan a los estudiantes a basarse en sus propias experiencias y relacionarlas con libros u otros contenidos que hayan leído.
22. Únase a un grupo de lectura con otros adultos fuera de la escuela.
Según el Manual de indagación compartida de la Great Books Foundation, “La mejor base para convertirse en un líder hábil es la participación regular en debates de indagación compartida”. propia clase.
23. Encuentra recursos para ayudar.
The Great Books Foundation tiene muchos tutoriales gratuitos en su sitio web, así como algunos cursos de desarrollo profesional para obtener más capacitación en métodos de consulta compartida. Tener una mentalidad de crecimiento y la voluntad de continuar aprendiendo y creciendo lo convertirá en un maestro y líder de discusión mejor y más efectivo.
Este sitio web es tan solo de índole informativo. muchos de los artículos son recopilación de información de internet.