La confianza entre entrenadores y profesores aumenta en gran medida la disposición de los profesores a cambiar los hábitos o comportamientos de enseñanza. (Marzano)
Parte de su trabajo como director incluye la tutoría. Puede parecer pesimista pensar que alguien no es instruible, pero es su trabajo considerar su tiempo y recursos. Si nota las siguientes características de algunos empleados, es mejor esperar hasta que estén más dispuestos a cambiar y crecer.
1. Ponen excusas
El objetivo principal de un entrenador es ayudar a las personas a mejorar. Algunos educadores se sienten amenazados y toman los comentarios personalmente.A pesar de que los comentarios se entremezclaron con elogios y se abordaron con suavidad, las conversaciones del personal contenían muchas frases que comenzaban con “sí, pero…”.
Para tener más éxito, la persona a la que se asesora debe ser abierta y reflexiva. Los entrenadores van a ser una lucha cuando no puedan evaluar su desempeño.
Estos educadores a menudo señalan con el dedo cuando las cosas no van bien. Cuando vea patrones de pasarse la responsabilidad después de los esfuerzos para promover la reflexión, es posible que su tiempo se invierta de manera más eficiente con educadores más capacitados.
2. No les interesa el crecimiento
El cambio puede ser difícil para algunas personas y la satisfacción puede ser el enemigo del progreso. Esto puede ser un obstáculo cuando los maestros se resisten a probar nuevas formas de abordar las necesidades educativas.
Estos educadores están enfocados en pasar el día y finalmente llegar a junio. No pueden dejar de pensar en cuánto tiempo y compromiso se necesitan para cambiar. Citaron el esfuerzo como una razón para no implementar nuevas ideas. Su factor decisivo al establecer metas es identificar la opción más fácil.
Las señales de que alguien no está interesado en mejorar incluyen ir más allá de la tradición de la investigación y los datos actuales sobre lo que funciona mejor. Si proporciona evidencia, comparte datos e identifica claramente los posibles cambios, solo para estar satisfecho con ser “lo suficientemente bueno”, su tiempo puede ser más productivo con educadores más capacitados.
3. No trabajan tan duro como tú
Ser entrenador no significa que haces el trabajo para otra persona. En cambio, su trabajo es apoyarlos brindándoles recursos, perspectivas y debates. A veces, el entrenador está más enfocado en el proceso que la persona que está siendo entrenada. Esto nunca conducirá a un cambio sostenible.
Así como en el salón de clases queremos que los estudiantes sean dueños de su aprendizaje y se vuelvan independientes, también lo hacen los maestros. Tenga cuidado cuando se le pida que repita el modelado o que haga el trabajo pesado sin un plan para devolver la carga a la persona. Asumir trabajos aburridos, como fotocopiar o procesar órdenes de compra, puede ser una forma de apoyo para trabajar con el maestro que está asesorando.Si su pareja está más interesada en verlo trabajar que en arremangarse, su tiempo puede ser más productivo con más educadores educativos.
Plan B: cultivar atributos instructables
Crecer, cambiar y mejorar es un trabajo duro. Los entrenadores efectivos y calificados permiten a sus empleados superar los desafíos y tener éxito. Los grandes entrenadores ayudan a desarrollar un cuerpo técnico que sea más receptivo porque:
- enfrentar sus miedos
- muelle
- Determinar el objetivo
- Sin miedo a arremangarse e ir a trabajar
- Ten confianza
- Ver el problema como un reto a superar
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