No encontrará estas habilidades en el estándar… pero tal vez deberían estarlo.
Algunos de los criterios para los estudiantes de secundaria fueron buenos, como encontrar evidencia textual para respaldar el análisis. Otros, como saber la diferencia entre pronombres reflexivos e intensificadores, no tienen tanto. Algunas de mis metas más importantes para los estudiantes van completamente más allá de la norma, pero creo que son fundamentales para el éxito de mi hijo. Estas seis habilidades sociales y de estudio para estudiantes de secundaria permanecen con ellos mucho después de que salen del salón de clases.
1. Cómo hacer una sola tarea.
¿Es tarea única una palabra? sola tarea? Sea cual sea el término que prefiera, quiero que mis hijos sepan cómo hacer una cosa a la vez, no es una habilidad que tengan solos. Supongamos que les pido que escriban una historia de tarea. No se sientan, se les ocurre una idea y se pierden en el flujo de la creación de una narrativa. La gran mayoría de ellos serán interrumpidos constantemente por los pitidos, tintineo de algunos dispositivos. O recuérdeles la necesidad de mantenerse en contacto con todas las personas que conocen.
El enfoque sostenido es un regalo que generalmente falta en la vida de mis alumnos. Trato de darles tiempo para hacer cosas en clase porque, para la mayoría de ellos, es el único momento en que pueden trabajar sin ser molestados y es crucial para fomentar su creatividad.
2. Cómo aprenden mejor.
Seguimos diciéndoles a los niños que estudien, pero los míos no saben cómo. No se dan cuenta de que el proceso puede parecer diferente para diferentes personas. Algunas personas tienen que escribir cosas para recordarlas. Otros necesitan hablar. Personalmente, lo recuerdo mejor si caminaba por la habitación mientras estudiaba. Pero para mis hijos, “estudiar” significa “revisar sus notas durante un tiempo predeterminado”. No hay necesidad de concentrarse.
Cuando necesito que los niños aprendan, discutimos formas de retener información y luego los niños elaboran un plan sobre cómo pasar su tiempo de estudio. Después de su evaluación, les pedí que reflexionaran sobre la eficacia de sus estrategias de aprendizaje.
3. Cómo usar la metacognición.
Esto es consistente con los objetivos de aprendizaje anteriores. Como adulto, puedo leer un párrafo, darme cuenta de que no presté atención o no lo entendí, y vuelvo atrás y lo leo de nuevo. Mis hijos no hacen eso. No leen para entender, leen porque alguien les dice que lo hagan. Si han descifrado todas las palabras en el texto dado, ya sea que esas palabras tengan sentido o no, ya terminaron.
Quiero que aprendan a verificar su comprensión mientras leen y descubran las partes que no entendieron la primera vez. Trato de modelar esto en clase, especialmente cuando leemos no ficción.
4. Cómo priorizar.
Cada vez que tengo un trabajo que no quiero hacer, lo pospongo limpiando la casa. De esa manera sigo haciendo algo productivo para no sentirme mal por no abordar lo que debería estar haciendo. Mis hijos hacen lo mismo con los proyectos. Si les dijera que hicieran una presentación de investigación, tendrían 17 transiciones de diapositivas muy complicadas antes de investigar un poco. Si les pedía que escribieran un sketch en su vocabulario, pasarían todo el tiempo creando senos falsos para un disfraz de niño, sin llegar nunca a pensar en el guión. Pregúnteles en qué creen que han invertido tiempo en su proyecto.
Quiero que aprendan a concentrarse primero en las partes difíciles del proyecto y luego pasar a las partes divertidas. A principios de año les entregué una lista de los pasos que había que hacer para el proyecto. En este punto, les pido que se tomen unos minutos al comienzo del evento para priorizar lo que se debe hacer primero y cómo lo harán.
5. Cómo usar tus fortalezas.
Le echo la culpa al sistema escolar. Nos gusta mucho tener un proceso estandarizado y un producto estandarizado para cada niño, lo que se vuelve cada vez menos razonable a medida que el niño crece. Mi quinto número está haciendo círculos de libros en este momento, y tienen una cierta cantidad de libros para leer cada semana y una tarea grupal para demostrar su comprensión. Conocí a un grupo hace unos días y descubrí que leían en voz alta en estilo “palomitas de maíz”, aunque algunos miembros del grupo hablaban con más fluidez que otros. También se turnaron para escribir las respuestas a las preguntas, por lo que algunas eran completamente ilegibles y otras eran obras de arte.
“Dejen que sus buenos lectores lean”, les dije. “Deje que sus ingeniosos escritores escriban, deje que sus grandes artistas dibujen caricaturas para sus proyectos y deje que los líderes decidan qué páginas va a leer esta noche para su tarea. Está bien si no todos hacen exactamente lo mismo”.
6. Cómo leer, y tal vez incluso escribir, por diversión.
La enseñanza es mi parte favorita de mi trabajo. Por suerte para mí, eso es lo más importante. Varios estudios bien documentados muestran que los niños que leen de forma independiente por placer tienen más éxito académico, profesional y personal. Desarrollar un amor por la lectura, dejar espacio para la pasión por la escritura y dirigir a los niños a los libros correctos son componentes muy importantes de la enseñanza en la escuela intermedia que son ignorados por los estándares.
Por supuesto, quiero que mis hijos tengan algunas habilidades y siempre tengan estándares consistentes. Pero si mis alumnos de séptimo grado me hacen un poco mejor en estas seis cosas que a principios de año, sentiré que he hecho algo para prepararlos para el futuro, sin importar lo que depare el futuro.
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