8 maneras en que los directores ahora pueden construir una cultura escolar positiva

El ambiente escolar debe ser la base de la educación.

8 maneras en que los directores ahora pueden construir una cultura escolar positiva

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Las relaciones vienen antes que todo. Crear un entorno positivo en las aulas individuales y en toda la escuela es una cuestión de nutrir y mantener las relaciones. Esto requiere compromiso y consistencia de todo el equipo: administradores, maestros y personal de apoyo. Pero puede hacerlo incluso en los entornos escolares más desafiantes.

Aquí hay ocho formas de mejorar la cultura escolar. modelo de educación boy townha ayudado a cientos de escuelas con dificultades a cambiar la cultura escolar.

1. Construir relaciones sólidas

Su éxito en la creación de una escuela bien administrada depende ante todo de la calidad de las relaciones maestro-alumno. La relación maestro-alumno afecta todo, desde el clima social hasta el desempeño individual de los estudiantes. La investigación sobre esto es clara. Cuando los estudiantes se sienten queridos y respetados por sus maestros, tienen más éxito en la escuela, académica y conductualmente. Por el contrario, cuando las relaciones son débiles y falta la confianza, el miedo y el fracaso pueden comenzar a definir la cultura escolar.

La construcción de relaciones sólidas debe ser una prioridad en toda la escuela. ¿Cómo lo haces? Los maestros necesitan tiempo para hablar con los estudiantes dentro y fuera del salón de clases. El objetivo debe ser que cada adulto en el edificio mantenga un alto porcentaje de interacciones activas con los estudiantes y muestre un interés genuino en sus vidas, actividades, metas y luchas.

2. Enseña habilidades sociales básicas

Cómo compartir, cómo escuchar a los demás, cómo discrepar respetuosamente: estas son las habilidades sociales básicas que queremos que tengan nuestros estudiantes. Pero la verdad es que puede que no las hayan aprendido. Ya sea en primer o undécimo grado, todos debemos estar preparados para enseñar un comportamiento social y emocional adecuado.

«No puedes responsabilizar a los niños por cosas que nunca les dijiste», dijo Erin Green, directora de operaciones de Boystown National Services. «Los comportamientos deben ser tratados como académicos y a los estudiantes se les deben enseñar las habilidades necesarias para realizar los comportamientos deseados». Estos comportamientos y valores incluyen honestidad, sensibilidad, cuidado y respeto por los demás, sentido del humor, confiabilidad y más. Como miembro de la facultad, debe identificar las habilidades sociales que desea que tengan sus estudiantes y una rutina para enseñarles paso a paso.

3. En la misma página

Cada entorno de clase contribuye a la cultura de su escuela. A veces, para que los estudiantes hagan un cambio real, son los adultos quienes primero deben cambiar. Como miembro de la facultad, debe crear una visión compartida para su escuela. Esto significa desarrollar reglas escolares consistentes y formas de definir y cumplir con el comportamiento de los estudiantes. Se contribuye en gran medida a generar confianza cuando los estudiantes sienten que las reglas son justas y se aplican de manera consistente. El comportamiento inapropiado no debe ser objeto de burla en un salón de clases y de castigo en otro.

4. Sea un modelo a seguir

En la escuela, los alumnos aprenden mirando, al igual que aprenden haciendo. Observar el comportamiento de los demás afecta la forma en que responden a su entorno y responden a situaciones desconocidas. Piense en el mensaje que transmiten las acciones de sus empleados. Por ejemplo, la investigación muestra que cuando los estudiantes son rechazados por sus compañeros, es más probable que el rechazo se detenga si el maestro muestra un comportamiento cálido y amistoso hacia el estudiante aislado. viceversa. Como educador, tú estableces el tono.

5. Aclarar las reglas del aula y de la escuela

Las reglas del salón comunican sus expectativas a los estudiantes. Les dicen a los estudiantes: «Este es el ambiente positivo que te mereces. Este es el estándar de comportamiento que sabemos que puedes cumplir».

Las reglas positivas ayudan a crear un ambiente predecible y estable que es más propicio para interacciones saludables. Idealmente, las reglas del salón de clases son simples y directas (p. ej., «Respeto por los demás»). No es necesario que aborden todos los problemas posibles. Por ejemplo, no necesita reglas sobre el uso de chicles o botellas de agua: sus políticas sobre estos temas deben ser claras a partir de sus expectativas generales de buen comportamiento. Lo más importante es que las reglas deben ser consistentes en todo el edificio. Las mismas expectativas deben aplicarse a las aulas, los gimnasios y las cafeterías.

6. Enseñar a todos los alumnos a resolver problemas

Los problemas siempre surgen dentro y fuera de la escuela. Cuando les enseñamos cómo hacerlo, es más probable que los identifiquen y aborden correctamente. La resolución de problemas también se puede usar retrospectivamente (en retrospectiva) para ayudar a los estudiantes a tomar mejores decisiones en el futuro. El modelo educativo de Boystown utiliza el método SODAS para enseñar a los estudiantes habilidades generales para resolver problemas.

agua con gas es un acrónimo de los siguientes pasos:

pequeña – Definir la situación.
– Verifique las opciones disponibles para tratar el problema.
D – Identificar las desventajas de cada opción.
Una especie de – Identificar las ventajas de cada opción.
pequeña – Decidir soluciones y ponerlas en práctica.

7. Establecer consecuencias apropiadas

Establecer reglas y procedimientos para el salón de clases y para toda la escuela es un paso importante en cualquier esfuerzo por brindar más estructura a su escuela. Pero, por supuesto, los estudiantes empujan los límites y todavía tienes que enfrentar las consecuencias. Las consecuencias efectivas muestran a los jóvenes la conexión entre lo que hacen y las consecuencias de sus elecciones o acciones. Las consecuencias deben ser apropiadas, inmediatas y consistentes. Igual de importante, necesitan expresar empatía, no enojo.

Puede considerar las consecuencias actuales de la mala conducta y cómo, si es necesario, pueden reforzarse en relación con la infracción. Por ejemplo, tener a un estudiante detenido por portarse mal en un autobús escolar no es necesariamente el mejor resultado. En cambio, los estudiantes pueden escribir una carta de disculpa al conductor del autobús y actuar como «supervisor del autobús» durante una semana. Incluso puede pensar en la disciplina restaurativa como un programa para toda la escuela.

8. Una buena opción para elogiar a los estudiantes.

A los niños no les importa lo que sabes hasta que saben que te importa. Muchos de nuestros estudiantes, especialmente aquellos que tienen dificultades, no reciben suficientes comentarios positivos en el salón de clases o en sus vidas personales.

«Los niños tienden a hacerlo mejor cuando son educados de una manera proactiva y llena de elogios», dice Erin Green de Boys Town.Pero sea específico. Los comentarios generales, demasiado generales como «¡Buen trabajo!» realmente no ayudan. Por otro lado, felicitar un comportamiento específico («Gracias por mostrar respeto a nuestros visitantes») refuerza ese comportamiento específico. Desafía a todo tu equipo a dar 15 elogios al día, o 25 o incluso 40 elogios. Puede que te sorprenda la diferencia que hace.

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