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Cómo animar a los estudiantes a leer cuando no eres profesor de inglés

Todo maestro es un maestro de lectura.

Cómo animar a los estudiantes a leer cuando no eres profesor de inglés

Aunque soy profesora de drama e historia en una escuela secundaria, animar a mis alumnos a leer es parte de mi misión. soy un lector Crecí en una familia de lectores y sigo esa tradición. Tengo montones de libros por toda mi casa, y entro con más frecuencia. Los libros son mi opción: cuando no sé algo, cuando estoy estresado, cuando estoy aburrido, cuando estoy feliz.

En general, mis estudiantes de secundaria no son lectores. No leen, no les gusta y tratan de evitarlo. Como lector, quiero que mis alumnos aprendan a disfrutar de la lectura, o al menos a no odiarla.

Como no enseño inglés, la lectura no encaja automáticamente en mis clases de historia y teatro. Aquí hay algunas cosas que he probado este año escolar para animar a los estudiantes a leer.

1. Hago hincapié en leer en voz alta a mis alumnos.

Intento leerles a mis alumnos. Hay muchos libros para niños relacionados con la historia, y trato de usarlos para presentar unidades o tareas siempre que sea posible.solía 14 vacas en América, Stepping Stones: The Journey of a Refugee Family, Stone Angel, The Librarian in Basora: A True Story from Iraq, Mama Miti: Wangari Maathai and the Trees in Kenya y Nasreen’s Secret School: A True Story from Afganistán. Incluso cuando mis alumnos van a la escuela secundaria, les encanta que los lean como en la escuela primaria.

2. Leemos más juntos como clase.

Además de los artículos que leemos en clase, agregué al menos un libro a todas las lecciones que leímos en grupo. Históricamente, hemos leído A Long Walk to Water en Linda Sue Park como parte de nuestra unidad de África. En el teatro, leemos una obra de teatro como clase cada año. He hecho Serious Importance, The Glass Menagerie y Macbeth, y este año será Othello. Leemos y discutimos como clase para ayudar a los estudiantes a comprender y presentarles literatura con la que quizás no estén familiarizados.

3. Dedico tiempo a hablar sobre la lectura.

Intento compartir lo que leo con mis alumnos. Cuando comparto un hecho que obtuve de un libro, les digo de qué libro proviene. Cuando leo un buen libro o juego, les digo. Cuando leo los fines de semana, cuando me preguntan a qué me dedico, les digo. Trato de mostrar la lectura como una experiencia positiva para mí para que tengan modelos de lectura positivos.

4. Estoy asignando una lectura abierta.

Cada semestre, mis estudiantes de historia deben leer un libro relacionado con la historia (ficción histórica, no ficción histórica, biografía o autobiografía). Aparte de eso, las asignaciones son muy abiertas. Les digo a los estudiantes que si no les gusta un libro, lo dejen y prueben con otro. Los animo a buscar temas que les interesen. Les dejo leer novelas gráficas, escuchar audiolibros, lo que puedan decir. Al hacer tareas abiertas, los estudiantes son libres de elegir qué leer. Nuestros bibliotecarios me han ayudado con libros que cumplen con mis requisitos durante la mayor parte del año.

5. Construí una biblioteca en el salón de clases.

Tengo un teatro y una biblioteca en el aula de historia. Cuando llegué a la escuela, la biblioteca de teatro estaba básicamente en su lugar (la mayoría de los profesores de teatro tienen libros y obras de teatro en todas partes), y en los últimos dos años he construido mi biblioteca de historia. Recibo libros de mi biblioteca personal, obsequios de Goodreads, los bibliotecarios me regalan o me donan libros cuando les digo lo que estoy haciendo, donaciones de mi familia, dondequiera que pueda encontrarlos. Los estudiantes pueden pagar gratis durante todo el año escolar. Hago un seguimiento de quién posee qué libro en una hoja de cálculo de Google.

6. Estoy creando un rincón de lectura.

Este es mi plan para este año. Me gustaría tener un sofá o una bolsa de frijoles al lado de mi biblioteca para que los estudiantes lean después de completar sus tareas. Solo pueden sentarse en esa área cuando la gente está leyendo. Si no les gusta un libro, pueden elegir uno nuevo, pero deben estar leyendo. A mis alumnos les gusta sentarse en diferentes lugares, así que pensé que sería divertido para ellos si pudiera conseguir financiación.

7. Empecé un concurso de lectura.

Leo mucho, así que comencé una competencia con mis alumnos. Cada clase realiza un seguimiento de cuántas páginas leen individualmente. Su objetivo es vencerme. Si lo hacen, como clase, pueden elegir algún tipo de recompensa, como una fiesta o un nuevo plano de asientos o grupo de trabajo. Incluso con solo unas pocas páginas, los estudiantes pueden agregar éxito a sus clases. También me motivó a leer más porque quería asegurarme de que tuvieran competencia.

La lectura no es sólo para las lecciones de inglés. Si lo intentamos, ¡podemos incorporar la lectura en nuestras aulas! ¿Cuáles son algunas de las formas en que fomenta en su salón de clases (que no habla inglés)?

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