Cómo ayudar a los estudiantes sordos o con problemas auditivos a tener éxito en la escuela

Ya sea que la pérdida auditiva sea leve o severa, hay muchas cosas que los maestros pueden hacer para ayudar a los estudiantes a tener éxito.

La siguiente estadística puede sorprenderlo: según los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, hasta el 15 por ciento de los niños en edad escolar tienen pérdida auditiva severa en al menos un oído. La pérdida auditiva en los niños puede variar de leve (el niño puede tener dificultad para oír debido al ruido de fondo) a severa (el niño es completamente sordo). Los estudiantes sordos o con problemas de audición (DHH) enfrentan desafíos especiales en el salón de clases, pero con las adaptaciones adecuadas, pueden tener éxito académico. Esto es lo que los maestros deben saber.

Conozca los signos de una posible pérdida auditiva en los niños.

Signos de discapacidad auditiva en niños Amplifon

por Amplifon

La pérdida auditiva severa a menudo se detecta antes de que un niño comience la escuela. Sin embargo, es posible que la pérdida auditiva de leve a moderada no se reconozca hasta que el niño sea mayor. La pérdida de audición debido a una lesión, enfermedad o dolencia también puede comenzar más adelante en la vida. Los maestros deben saber qué signos de pérdida auditiva buscar en el salón de clases y recomendar exámenes auditivos según sea necesario.

Los niños suelen ser reacios a hablar cuando no pueden oír con claridad, así que preste atención a los patrones de comportamiento, incluidos los signos que se muestran arriba. Si un estudiante le pide con frecuencia que repita las instrucciones, malinterpreta una pregunta o no puede escucharlo cuando lo llama por su nombre, comuníquese con ellos en privado para detectar problemas de audición. Incluso si dice que no, sigue atento a las señales y no dudes en hablar con sus padres.

Reconocer los desafíos que enfrentan los niños sordos o con problemas de audición en el salón de clases.

Efecto de la discapacidad auditiva en el aula infantil

por Alison Audiología

La mayoría de los profesores ya no utilizan los métodos de enseñanza tradicionales, están frente a la clase frente a la lección. Esto es excelente para adaptarse a una variedad de estilos de aprendizaje, pero la vida en el aula puede volverse más difícil para los niños sordos o con problemas de audición, ya que a menudo no pueden ver los labios del maestro o no pueden escuchar sus voces. Aquí hay algunas otras formas en que la pérdida auditiva presenta desafíos en la escuela.

  • ruido de fondo. Para los niños con pérdida auditiva de leve a moderada, el ruido de fondo puede ser su peor enemigo. Con muchas aulas ahora llenas de actividades ocupadas durante todo el día, es más probable que estos niños pierdan o tengan dificultad para escuchar instrucciones o comentarios.
  • acústica. Los niños sordos o con problemas de audición pueden estar cerca del maestro cuando se quedan en un solo lugar. Pero es posible que aún no puedan escuchar a otros estudiantes al otro lado de la habitación o que no puedan identificar la fuente del sonido.
  • Iluminar desde el fondo. Para los estudiantes que leen los labios o trabajan con intérpretes de lenguaje de señas, sentarse frente a una ventana u otra fuente de luz fuerte puede hacer que sea difícil o imposible ver lo que se dice.
  • Toma nota. Tomar notas mientras el maestro habla es casi inútil para los niños sordos o con problemas de audición.
  • La cooperación es difícil. El trabajo en grupo es común y útil en la mayoría de las aulas. Pero los estudiantes sordos o con problemas de audición encuentran esto difícil porque a menudo no pueden entender a otras personas. Si no están dispuestos a buscar ayuda, es probable que se queden fuera.
  • problema social. La misma pregunta se aplica a situaciones sociales como el almuerzo o un descanso. Los niños con pérdida auditiva pueden aislarse y tener dificultad para hacer amigos.

Encuentre más información sobre los desafíos que enfrentan los estudiantes sordos o con problemas de audición aquí.

Ajuste su clase y estilo de enseñanza para ayudar a los lectores de labios.

Los niños con cualquier grado de pérdida auditiva pueden leer los labios. Pero la lectura de labios no solo es una habilidad difícil de dominar, sino que también depende en gran medida de las conjeturas. De hecho, se estima que los lectores de labios solo ven claramente alrededor del 30-60% de las palabras. El resto, como un rompecabezas, no tiene todas las piezas. Pero los maestros pueden hacer que sea más fácil para los lectores de labios en el salón de clases.

Haz contacto visual y habla con claridad y normalidad, pero no grites.

Siempre asegúrese de captar la atención del lector de labios. Si necesitas que te mire, pregúntale si puedes tocar su brazo. Expresa tus palabras con claridad y trata de reducir la velocidad si hablas rápido. (Todos sus estudiantes se beneficiarán de esto.) Hable en un tono normal, gritar en realidad le torcerá la boca.

Disponga los asientos en forma de herradura o círculo.

Los lectores de labios deben poder ver todas las caras en el salón de clases durante la discusión. Si es posible, una forma redonda o de herradura es ideal. Si eso no es posible, colóquelos en su asiento elegido cerca del frente del salón de clases y siempre repita cualquier pregunta o comentario de los estudiantes que tal vez no vean.

Reduce los problemas de retroiluminación.

Cuando los profesores u otros estudiantes están iluminados desde atrás, sus rostros son aún más difíciles de ver. Corra cortinas y use luces de techo para asegurarse de que todos estén bien iluminados en clase.

Dé tiempo a los estudiantes con problemas de audición para determinar quién está hablando.

Durante la discusión, el nuevo orador debe hacer que la persona sorda o con problemas de audición se dé la vuelta antes de hablar. Evite hablar entre ellos para que puedan concentrarse en una persona a la vez.

Aprende a usar intérpretes de lenguaje de señas.

Digitación ASL para niños con discapacidad auditiva

Alfabeto americano de digitación

Una forma de acomodar a los niños sordos o con problemas de audición es usar intérpretes de lenguaje de señas en el salón de clases. Estos intérpretes son expertos calificados que pueden servir mejor a los maestros y estudiantes, pero debe trabajar en estrecha colaboración con ellos para aprovecharlos al máximo.

Haga que los estudiantes se acerquen y miren al maestro y al traductor.

Asegúrese de que los estudiantes puedan verlos a ambos y que ambos tengan la iluminación adecuada. (Consulte las preocupaciones sobre la retroiluminación arriba).

Habla claro y usa detalles.

Los intérpretes de lenguaje de señas pueden estar a la altura de la mayoría de los oradores, pero apreciarán que usted hable con claridad y regularidad. Asegúrese de usar detalles específicos al dar instrucciones (por ejemplo, diga «ponga su nombre en la esquina superior izquierda» en lugar de «ponga su nombre aquí»).

Proporcione un glosario con la mayor antelación posible.

En cursos como ciencias, los niños siempre están aprendiendo vocabulario nuevo. Si los temas no les resultan familiares, es posible que los intérpretes de lenguaje de señas también tengan que aprenderlos. Proporcióneles una lista de palabras relevantes para el tema actual con anticipación para que puedan ver si hay signos correspondientes y enseñárselos a los estudiantes. Los intérpretes necesitarán usar la ortografía digital cuando los símbolos no estén presentes, y es posible que necesiten ayuda con términos y términos temáticos más complejos.

Hable directamente con los estudiantes en clase, no con un intérprete.

Siempre interactúe directamente con los estudiantes cuando haga o responda preguntas o comentarios. No es necesario que reconozca al intérprete cada vez que hable por el estudiante. Deja que ellos hagan su trabajo y tú haz el tuyo.

Conveniencia adicional para niños sordos o con discapacidad auditiva.

A través de la Asociación Estadounidense del Habla, Lenguaje y Audición

Además de la lectura de labios y los intérpretes, los estudiantes pueden usar audífonos, audífonos y tecnologías como los subtítulos o la transcripción. Con o sin la tecnología, los maestros también pueden hacer varios ajustes para ayudar a estos estudiantes a aprender. En muchos casos, el IEP detallará los ajustes necesarios.

Mire al alumno cuando hable y asegúrese de llamar su atención.

Este es un gran consejo para todos los maestros en cada clase. Haga contacto visual con los estudiantes para saber que tiene su atención. Evite dar instrucciones al repartir documentos o moverse por la habitación. Hable claramente ya un ritmo normal. Para los estudiantes sordos o con problemas de audición, pregúnteles cómo les gustaría llamar su atención antes de hablar.

Se proporcionan guías de estudio y notas preescritas.

Tomar notas durante las conferencias no es un estilo de aprendizaje ideal para los niños sordos o con problemas de audición, incluso si leen los labios o tienen traductores. Es mejor proporcionar un resumen general o notas escritas previamente con anticipación. Esto les permite concentrarse e interactuar en clase.

Permita tiempo para que los estudiantes revisen las diapositivas o los folletos antes de hablar.

Las diapositivas son una excelente manera de ayudar a todos los estudiantes a seguir una lección. Cuando pase a una nueva diapositiva, déles a todos un minuto para leerla antes de comenzar a hablar. Los estudiantes sordos o con problemas de audición no pueden leer la pizarra mientras intentan leer los labios o mirar a un intérprete. Lo mismo ocurre con los folletos u otras ayudas visuales.

Verifique la comprensión y las preguntas con frecuencia.

Los estudiantes sordos o con problemas de audición pueden ser reacios a interrumpir cuando no entienden. Ofrézcales más oportunidades (toda su clase puede beneficiarse de esto) deteniéndose más a menudo para verificar la comprensión. Además, sé muy claro cuando vayas a cambiar de tema y pases a otra cosa, y deja algo de tiempo para las notas finales o el procesamiento.

Usa la tecnología para ayudarte.

¡Vivimos en un mundo nuevo y valiente! Utiliza la tecnología de voz a texto. Use presentaciones de diapositivas detalladas y programas de chat/mensajería. Mostrar películas en streaming con subtítulos activados. Esté atento a las nuevas formas en que la tecnología puede mejorar el aprendizaje.

Enseñe a otros estudiantes a comunicarse con personas sordas o con problemas de audición.

Una de las principales desventajas de los niños sordos o hipoacúsicos es que pueden sufrir socialmente. Abra un mundo mejor y más brillante para otros estudiantes animándolos a aprender cómo interactuar mejor con ellos. Enseñe a su clase los signos básicos y la ortografía con los dedos. Ayúdelos a aprender la mejor manera de hablar con lectores de labios. Busque juegos en el patio de recreo que no impliquen escuchar. Empareje a los niños sordos o con problemas de audición con compañeros de estudios amigables que puedan ayudarlos según sea necesario. Planifique excursiones que todos los estudiantes puedan disfrutar. Lo que es más importante, no aísle a los estudiantes sordos o con problemas de audición y evite señalarlos tanto como sea posible. Realmente solo quieren ser niños «normales», así que ayúdalos a sentirse así cuando puedas.

recurso

libros:

  • Cómo aprenden los niños sordos: lo que los padres y maestros deben saber (Marschark/Hauser 2011)
  • Diccionario de lenguaje de señas americano para niños Gallaudet

en línea:

  • Consejos de enseñanza para estudiantes sordos o con problemas de audición en la Universidad de Maryland
  • Instalaciones escolares apropiadas para estudiantes con impedimentos auditivos y del habla, ASHA

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La pérdida de la visión también puede causar que los estudiantes sufran académicamente. Conozca aquí 9 señales de que su estudiante puede tener problemas de visión.

Guía del maestro para niños con problemas auditivos

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