Si alguna vez ha tenido la suerte de abrir un nuevo edificio escolar o renovar uno antiguo, sabe que el proceso de diseño de una escuela puede ser abrumador.Como administrador, no está haciendo planos arquitectónicos detallados ni construcciones físicas. […]
Si alguna vez ha tenido la suerte de abrir un nuevo edificio escolar o renovar uno antiguo, sabe que el proceso de diseño de una escuela puede ser abrumador.
Como administrador, no es un experto en el desarrollo de planos de construcción detallados ni en la construcción de edificios. Pero usted es un experto en educar a los estudiantes. Dado que los intereses de los estudiantes están en el centro de todo lo que hace, al compartir su visión con los diseñadores de su nuevo espacio y participar activamente en la toma de decisiones en múltiples niveles, puede ser un actor clave en la creación de un entorno de aprendizaje positivo.
El siguiente artículo apareció por primera vez en The School Leader’s Guide to Planning for Active Learning Environments, patrocinado por Quill. Descarga la guía completa aquí.
Aquí hay una instantánea de tres transiciones escolares y el consejo del director sobre cómo defender a los niños en el camino.
Escuela primaria Wincott en Wincott, Pensilvania
En los cuatro años que pasó planificando, demoliendo y reconstruyendo la Escuela Primaria Wincott en Pensilvania, la directora de la escuela, Crystal Clarke, dijo que consideró cuidadosamente las decisiones de diseño de la escuela, desde el diseño y la tecnología hasta los muebles y la decoración, para asegurarse de que todos estén pensando sobre lo que es mejor para el estudiante. En el otoño de 2015, Wyncote abrió un nuevo edificio de 80,000 pies cuadrados para reemplazar un edificio más antiguo construido en 1940 que necesitaba una actualización. “Queríamos un espacio que nos permitiera ser competitivos en el siglo XXI y satisfacer todas las necesidades técnicas y curriculares”, dijo Clark. “No tenemos el espacio en la infraestructura para hacer lo que necesitamos hacer y acomodar por completo a los estudiantes con diferentes necesidades”.
La nueva escuela dispone de ascensores y ascensores para alumnos con discapacidad física. Atrás quedaron las pizarras, y ahora cada habitación tiene tecnología inteligente y pantallas interactivas.
Si bien algunos han presionado por un edificio de tres pisos para preservar más espacios verdes al aire libre, Clark cree que la seguridad es primordial y que la evacuación rápida de los niños pequeños sería más fácil en una escuela de dos pisos. Los dos pisos ahora tienen cuatro huecos de escalera en lugar de uno, con el nivel superior arriba y el nivel inferior en el primer piso.
Clark mencionó a los arquitectos que le gustaba el aspecto de la casa con pilares frente a la escuela. Tomaron esta idea y agregaron columnas al edificio para dividir el nuevo edificio por nivel de grado para la comunidad de aprendizaje de grupos pequeños.
Cuando a Clark se le presentó gris y burdeos como colores de diseño, sugirió usar azul y dorado para complementar los colores de la escuela secundaria y crear un espíritu comunitario.
Para amueblar el salón de clases, Clark invitó a la facultad y al personal a formar parte de un comité de muebles que revisa catálogos y recorre almacenes de muebles. En lugar de mesas y sillas de cuatro patas, la escuela utiliza muebles en forma de L diseñados ergonómicamente para mayor comodidad y flexibilidad. Ya no es necesario colocar pelotas de tenis en la parte inferior de las patas de la silla para reducir el ruido del aula.
La emoción creció con el proceso cuando Clark compartió fotos con la comunidad en varias etapas de la construcción. Clark dijo que si bien el antiguo edificio tenía su encanto, también era oscuro y monótono. Ahora todos están orgullosos del nuevo diseño de la escuela. “Cuando entras, es una sensación increíble. Creo [students] Realmente prepárate para aprender. “
Escuela primaria Caesars en Denver, Colorado
Kaiser Elementary se estableció en 1973 como una escuela de concepto abierto, un modelo popular en ese momento. En 2012, los votantes de Denver aprobaron un bono para financiar renovaciones, incluidos planes para sellar las aulas y construir muros reales en Kaiser. La directora Elinor Roller asistió a casi todas las reuniones de planificación, desde el otoño de 2014 hasta el proyecto de remodelación de 10 semanas el verano pasado. “Tenemos un proceso de toda la comunidad en el que discutimos nuestras prioridades para el edificio: debe, ‘me gustaría tener’ y si podemos permitírnoslo, sería divertido”, dijo Basil, quien ha sido el líder de la escuela durante ocho años.
Si bien el diseño de planta abierta brinda una mayor colaboración que a los maestros les encanta, el nuevo diseño de la escuela también presenta problemas acústicos que deben abordarse. Las paredes ayudan a controlar el ruido, dijo, permitiendo que los niños trabajen en grupos y se muevan sin molestar a otras clases.
Cuando los arquitectos diseñaron el nuevo espacio, Basil empujó las puertas interiores entre las aulas del mismo grado para que pudiera continuar. También prevé espacios de aprendizaje comunitarios seguros donde pequeños grupos puedan reunirse fuera de las aulas.
La iluminación mejora el aprendizaje, pero la nueva configuración de Kaiser significa que no hay muchas ventanas en el aula. La respuesta, dice Basil: instale cubos solares en el techo para proporcionar una luz suave y natural.
Se han movido percheros del pasillo al interior del salón de clases para que los estudiantes puedan recoger artículos de sus mochilas sin dejar la supervisión del maestro.
El contratista tiene la intención de reemplazar los gabinetes con versiones actualizadas de los gabinetes originales de los años 70, pero Basil señala que ya no se necesitan tantos cajones para el papel. “Ya no enseñamos ni almacenamos papel así”, les dijo Basil. Nuevos casos ordenados, pero con diferentes diseños para acomodar herramientas que son más fáciles de usar para los maestros. Con poco esfuerzo, dijo, la capacidad de almacenamiento de la escuela ha aumentado en un 50 por ciento.
Para amueblar el aula, Roller compró una combinación de sillas, pupitres y pupitres según las preferencias del profesor. Para agregar un poco de color, y una sensación “divertida y moderna” a las áreas comunes, la escuela compró sillones de vinilo brillante.
En el edificio original, los maestros podían publicar fácilmente el trabajo de los estudiantes en paredes móviles. En el edificio recientemente renovado, Basil ordenó que se instalaran varios metros de tiras de clavijas en los pasillos y aulas para exhibirlas.
Cuando el diseñador menciona el tamaño de la habitación, Basil dice que es importante para ella medir el diseño para comprender cómo funciona el espacio. Le hizo darse cuenta de que quería desviarse del plan que había propuesto originalmente: quería menos aulas más grandes, no más pequeñas. Su consejo a otros gerentes: “No se dejen intimidar. No estamos capacitados en construcción, pero conocemos a los niños y aprendemos”.
Escuela primaria Faubion, Portland, Oregón
Acaba de comenzar la construcción de un nuevo edificio escolar que satisfará la amplia gama de necesidades de los estudiantes, desde el nivel infantil hasta el de doctorado. Las Escuelas Públicas de Portland en Oregón se están asociando con la Universidad de Concordia para construir una nueva instalación para la Escuela Primaria Faubion a solo unos pasos del campus de la universidad privada. El distrito proporcionó $33 millones, Concordia comprometió $15 millones, las asociaciones público-privadas están en marcha y la nueva instalación tiene como fecha límite el 2017 para abrir.
Hace ocho años, cuando la directora LaShawn Lee comenzó a trabajar en Faubion, vio el potencial de invitar a los estudiantes graduados de Concordia a trabajar en su salón de clases. La escuela es una de las más pobres de la región, con aproximadamente el 80 % de los estudiantes viviendo en la pobreza, el 20 % sin hogar y el 20 % aprendiendo inglés. La escuela floreció después de traer estudiantes universitarios como compañeros de lectura, jugar con niños entre clases y enseñar en clase. Se agregaron clases de arte y enriquecimiento. En cuatro años, la inscripción aumentó de 200 a 530.
El director Lee visualiza una escuela como el “latido del corazón de la comunidad” cuyas actividades y servicios benefician al niño en su totalidad ya sus familias, en este caso, la educación superior. Los distritos escolares y las universidades utilizarán sus recursos juntos para compartir espacio en las nuevas instalaciones, donde los niños suelen asistir a la escuela durante el día y los estudiantes de doctorado llegan después de las 5:00 p. m. porque muchos de ellos son educadores profesionales durante el día. La escuela brindará servicios completos, como un centro de salud (completo con sillones dentales) y una despensa de alimentos.
En términos de diseño arquitectónico, Lee describe cómo ella y sus padres “dejan huellas dactilares en el plano”. La nueva escuela está diseñada para albergar a 850 niños (incluidos los servicios de guardería y preescolar para bebés de hasta 6 semanas) y 340 estudiantes de posgrado. En lugar de separar a los estudiantes de Concordia de los estudiantes más jóvenes, impulsó los espacios para entrelazarlos para que sus estudiantes pudieran observarse e imaginarse a sí mismos como estudiantes universitarios.
Lee aboga por mucha luz, espacios abiertos, ventilación saludable y un sistema de intercomunicación eficiente. Quería muebles móviles para que los estudiantes pudieran formar grupos y colaborar. “Los días de sentarse detrás de un escritorio son cosa del pasado”, dijo Lee, quien quiere que las escuelas tengan escritorios de pie y ajustables.
Los padres recomiendan una ducha privada cerca de la oficina de la enfermera para atender a los estudiantes sin hogar. En las pequeñas tiendas de comestibles, donde algunos hogares compran alimentos mientras que otros reciben ayuda, la comunidad pide una puerta en lugar de dos, por lo que no queda claro quién recibe alimentos gratis.
La comunidad también está pidiendo que todos tengan acceso a una puerta principal de la escuela en lugar de dos. Estas cosas aparentemente insignificantes ayudan a unir a la escuela y fomentan un sentido de dignidad entre la población diversa, dijo Lee. “Tienes que asegurarte de que tu voz sea escuchada”.
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