En serio, todos los administradores deberían dedicar tiempo a enseñar

Entonces, ¿por qué no lo hacen?

Un tweet que sugiere que se debe enseñar a más administradores.

Esta publicación reciente sobre administradores que «señalan» en lugar de observar se ha vuelto viral, y por una buena razón. No hay duda de que la cultura y las relaciones escolares serían más fuertes si se enseñara a más administradores.

Puedo hablar por experiencia. Kelly es la decana de estudiantes en una escuela donde enseño inglés secundario. Cada año ella enseña una clase de estudios sociales. Tiene una buena relación con los niños y los profesores. Kelly estaba con nosotros en la sala de profesores, tratando desesperadamente de arreglar un atasco de papel cinco minutos antes de la clase. Salió de la escuela con un papel lleno de papeles para calificar. Cuando tuvo que disciplinar a los niños, entendió mejor por qué mostraban una mejor comprensión. Ella protege el período de planificación porque también tiene que calificar. Nunca olvidó lo que era ser maestra porque nunca dejó de enseñar. A lo largo de mi carrera docente, ella fue la única administradora con la que trabajé. ¿Por qué? Cada administrador debe tomarse el tiempo para enseñar. Hay muchas formas creativas en las que podemos colaborar entre colegas. Aquí hay algunas ideas para empezar.

Los administradores visitan las aulas y «etiquetan» a los maestros en lugar de «atrapar» las observaciones sorpresa.

Parte de la razón por la que muchos maestros tienen malas relaciones con sus administradores es porque el único tiempo que están en el salón de clases es para evaluaciones u observaciones no anunciadas. Es difícil aceptar la «crítica constructiva» de alguien que solo te ha visto enseñar una o dos veces. Especialmente cuando sus estudiantes son rebeldes o las lecciones que pasa horas planeando fallan.

Si los administradores quieren construir una mejor relación con los maestros y los estudiantes, pueden visitar las aulas y etiquetar a los maestros. Mientras el director está enseñando, los maestros pueden usar este tiempo para planificar o calificar. Tal vez puedan usar el baño y beber agua sin apresurarse a cambiarse (¿no cambiarán sus vidas?).

Algunas escuelas que utilizan el modelo de «listado» alientan a los maestros a usar este tiempo para aparecer y observar a otro maestro. No puedo decirle cuánto he aprendido cuando en realidad tengo tiempo para ver a mis colegas enseñar. Este es el mejor PD que he tenido.

Los administradores coplanifican y enseñan en equipo en lugar de revisar los planes de lecciones para desarrollar empatía y establecer relaciones con los maestros y los niños.

Sí, tenemos estándares, y Danielson, Marzano, y no hay escasez de marcos y rúbricas de evaluación, pero si los administradores también han impartido el curso, tiene mucho sentido que brinden comentarios mejores y más útiles. Además, es mucho más realista que los administradores enseñen ocasionalmente en lugar de todos los días.

Nadie está discutiendo aquí que no hay muchas cosas en el plato del administrador que los maestros no necesitan tratar o entender (nunca quiero tocar el presupuesto, gracias). Muchas escuelas han utilizado este modelo con éxito. Los maestros escriben una breve descripción del curso, los horarios de clase y los administradores de su elección. Cuando el administrador acepta, configura una sesión de planificación conjunta. Los administradores y maestros comparten las lecciones y luego informan.

En lugar de observar y evaluar pasivamente a los maestros, los administradores realizan caminatas de aprendizaje, en las que se enfocan en interactuar y asesorar a los estudiantes.

Muchos administradores han olvidado lo que es ser maestro. Los administradores lideran la enseñanza, pero si no pasan tiempo enseñando en el salón de clases, ¿cómo pueden hacerlo con éxito? Kelly es una líder y maestra tan fuerte porque no solo elige el curso, sino que lo está enseñando. Kelly no solo revisa los planes de lecciones, sino que los enseña.

Si los administradores no pueden enseñar lecciones, pueden continuar aprendiendo caminatas, enfocándose en interactuar con los estudiantes y observar la enseñanza real. Las caminatas de aprendizaje son una forma efectiva para que los administradores interactúen con los estudiantes y participen en la experiencia de aprendizaje, en lugar de observarla pasivamente. Realmente hace maravillas en la construcción de una cultura escolar colaborativa donde los administradores no son «la dama aterradora en la oficina». Los maestros también son más receptivos a los comentarios cuando los administradores se enfocan en los estudiantes en lugar de los maestros.

Los maestros permanecen en la escuela, donde hay una cultura positiva y administradores solidarios.

¿Alguna vez te has preguntado por qué un maestro querido y altamente calificado dejó la escuela? En mi experiencia, casi siempre se debe a una cultura escolar tóxica y administradores que no apoyan. No es ningún secreto que cuanto más tiempo los administradores permanecen fuera del aula, menos entienden cómo es realmente la enseñanza. Se olvidan de la enormidad, la imprevisibilidad y el desafío de su trabajo diario. Así que programan reuniones durante la preparación y «piden» a los maestros que se unan a otro comité extracurricular. Rara vez entran al salón de clases, excepto para una observación formal, o mi visita sorpresa favorita de «trampa».

Reta es una maestra que compartió que su director todavía está enseñando en nuestro grupo de Facebook LÍNEA DE AYUDA WeAreTeachers. Debido a esto, ella tiene mejores relaciones con los maestros y estudiantes. «Cuando toma decisiones», compartió Rita, «sabe que esas decisiones también la afectarán a ella, porque también es maestra».

La mayoría de los administradores extrañan la enseñanza y desearían tener más tiempo para pasar con los maestros y los estudiantes.

Los administradores también deberían dedicar tiempo a la enseñanza, ya que pueden pasar más tiempo con profesores y estudiantes. La administradora Courtney compartió en nuestro grupo de Facebook LÍNEA DE AYUDA EducaMarmotasque todos los administradores de su escuela todavía están enseñando. Ella dijo: «Es muy importante. Me mantiene conectada con mis hijos y maestros. ¡Por lo general, es la mejor parte de mi día!» La cultura escolar lo es todo. Los administradores desarrollarán mejores relaciones con los maestros y los estudiantes si se toman el tiempo para enseñar. Nunca olvidaré a Kelly. Mis antiguos alumnos tampoco.

Maestros, ¿su escuela tiene administradores enseñando? ¡Publícalo en los comentarios a continuación!

En serio, todos los administradores deberían dedicar tiempo a enseñar

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