Esto es lo que todo educador debe saber sobre cómo llamar a CPS

Cuándo llamar a CPS y qué esperar después de llamar.

Como educador, llega un momento en que necesita llamar a los servicios de protección infantil. Tal vez hayas pasado por esta experiencia, o incluso la hayas enfrentado muchas veces al año. Una cosa es segura: nunca será más fácil.

Pero lo hacemos porque tenemos que hacerlo. Lo hacemos porque los niños nos necesitan, porque es nuestro trabajo. Más de 3 millones de niños son abusados ​​en los Estados Unidos cada año. De los casos denunciados, el 16% fueron presentados por educadores. Puede parecer un número pequeño, pero los educadores denuncian abusos con más frecuencia que cualquier otro grupo profesional. Aquí hay algunas cosas que todos debemos saber sobre cuándo invocar CPS:

1. No tienes que estar absolutamente seguro de que se está cometiendo un abuso.

Si tiene dudas fuertes y cree que hay razones legítimas, hay buenas razones para llamar. Un operador de la línea directa puede ayudarlo a determinar si la información es reportable. Si hay un contacto de CPS en su área, comience con esa persona.Carolyn Segal, directora de la Escuela Primaria Woodrow Wilson en Sloan, Nueva York, admite: “Por lo general, no estamos seguros de si CPS aceptará [report], especialmente si se centra en cosas como ausencias escolares graves. «

La escuela de Segal tiene un enlace de hospedaje de CPS en el sitio, dijo, «Hay un enlace [helps us] para asegurarnos de que tomamos las decisiones correctas. También señaló que el enlace puede decirles si la escuela ya tiene un trabajador social de CPS en el caso, y la escuela puede comunicarse.

2. No investigues por tu cuenta.

Si sospecha abuso o negligencia, es fácil querer tantos detalles como sea posible. Cuanta más información mejor, ¿no? Pero en realidad, sus responsabilidades no se limitan a informar. Los maestros u otros representantes escolares no deben interrogar a los niños ni realizar entrevistas en profundidad. Solo necesita proporcionar suficiente información por una causa razonable. «Los educadores solo deben realizar entrevistas objetivas mínimas», dice Dean Tong, un experto forense en abuso infantil, CFC MSc. Esto significa tener una idea general de quién, qué, dónde y cuándo.

3. El observador más cercano debe llamar.

Cualquiera que observe o escuche directamente la historia de un estudiante debe llamar a CPS. Algunos maestros dudan y pueden querer que los líderes escolares o los consejeros lo hagan por ellos. Siegel dijo que ella o el trabajador social de la escuela se sentaban con los maestros al teléfono porque «los maestros a menudo se sienten incómodos». Agregó: «Debido a que somos mejores dando presentaciones, el maestro se siente más cómodo con la ayuda de alguien, pero sigue siendo la persona que habla por teléfono con CPS quien hace la presentación».

4. El administrador debe proporcionar una copia de seguridad.

Las situaciones complicadas pueden surgir y surgirán con los informes de CPS. Por ejemplo, ¿qué sucede si la persona involucrada es un empleado del distrito escolar o tiene una relación personal con el miembro del personal? Usted u otra persona pueden desarrollar un sentido de lealtad hacia esa persona. Sin embargo, es importante que los educadores que necesitan llamar a CPS sientan que están siendo apoyados por el gobierno cuando informan.

5. Tenga cuidado con las sanciones por no informar.

A veces, los educadores pueden encontrar las presentaciones demasiado engorrosas o causar demasiados problemas. Sin embargo, si su estado enumera a los educadores como informantes legales, debe informar los incidentes que se incluyen en la descripción de abuso infantil del estado. La falta de notificación puede tener graves consecuencias legales. Los estados no han hecho cumplir esta regla en el pasado, por lo que algunos educadores no sintieron la necesidad de informar. Pero recientemente, algunos estados han comenzado a hacer cumplir esas reglas. En su área, dijo Segal, esperan el mayor tiempo posible para denunciar la negligencia educativa y tratan de abordar el tema directamente con la familia, teniendo en cuenta la necesidad de denunciar.

6. Los periodistas están protegidos.

Los periodistas a menudo temen ser procesados ​​o enfrentarse a otras consecuencias legales por informar. Algunos también temen que los informes sin fundamento signifique que enfrentan sanciones penales. Sin embargo, todos los estados otorgan inmunidad frente a sanciones civiles y penales a los periodistas autorizados que denuncien abusos de buena fe. Entonces, en un sentido legal, los educadores pueden estar seguros de que hacer llamadas no volverá a molestarlos.

7. Designe a un miembro del personal para que se comunique con la familia.

Es común que los padres se comuniquen con la escuela para reportar una queja o intentar recopilar información. Designe a un miembro del personal, generalmente un trabajador social, una enfermera o un administrador, para que sea el punto de contacto en estas situaciones. Cualquier intento por parte de los padres de discutir el informe debe remitirse a este contacto. Siegel dijo: «A veces, [the social worker and I] En ocasiones especiales, los padres conversaban por el altavoz, pero uno de nosotros tomaba la iniciativa y el otro era prácticamente solo un testigo de la conversación. «

Hablar con miembros de la familia en esta situación puede ser un desafío. Hágales saber a los padres que las conversaciones sobre informes de abuso activo no son confidenciales. Al responder estas llamadas de los padres, Siegel recomienda discutir los beneficios potenciales de hacer llamadas. “La llamada se hace porque las referencias de CPS son a menudo la forma en que las familias obtienen recursos.” Esto puede ayudar a estructurar las cosas de una manera más aceptable y ayudar a mantener las relaciones con los miembros de la familia. Porque ayudar a mejorar la situación del niño es el objetivo final.

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