Algunas notas importantes.
¿Cómo se mueve el jardín de infantes en línea? Esto es complicado cuando tanto preescolar se trata de aprendizaje práctico, exploración y juego. Hablé con maestros del Centro de la Primera Infancia Jay y Ross Phillips del Centro Comunitario Judío de Boulder sobre cómo continuar enseñando a los niños pequeños virtualmente. Esto es lo que sugerimos… lo que se debe y lo que no se debe hacer para el aprendizaje virtual de los estudiantes de preescolar.
Tener una reunión por la mañana.
Una de nuestras maestras, Megan Pullen, trabaja con los niños de tres años y continúa siguiendo su agenda de reuniones regulares desde el comienzo del año. Lo acaba de hacer a través de Zoom.
“Establecimos nuestra agenda para dar los buenos días a todos y luego silenciar a todos cuando comenzamos a compartir”, dijo Pullen.
Descubrir la mejor manera de realizar una reunión (silenciar a todos, silenciar a cualquiera, cambiar de un lado a otro) requiere algunos intentos, pero en general, el botón silenciar todo en Zoom es su amigo. Comience la reunión con todos sin silenciar para que los niños puedan chatear y saludar, luego silencie todo después de que comiencen la mayoría de las reuniones. Pullen recomienda que los padres se preparen con anticipación para que los estudiantes puedan traer sus cosas favoritas o papel y lápiz a la reunión.
No espere que todos participen.
No todos los padres quieren más tiempo de pantalla para sus hijos, pero hemos notado que no todos los niños lo quieren. Durante la primera semana de la reunión de la mañana asistieron casi todas las familias. Todos los alumnos participaron. Cuando comenzamos la semana tres, algunos estudiantes tendían a jugar mientras el video de la reunión de la mañana se reproducía de fondo.
“Queremos asegurarnos de reconocer que algunas personas pueden ser reacias a usar una pantalla y pueden jugar con sus hijos 100 por ciento desconectados”, dijo la compañera de trabajo Emily Vigneaux, maestra del niño de dos años. salón de clases. “Es una herramienta para la familia, no un requisito”.
Ofrece muchas opciones, tanto en línea como fuera de línea.
Continúe brindando una variedad de actividades para las familias como lo haría en un día escolar normal. Los cursos en Boulder JCC han pasado a comunicarse a través del grupo privado de Facebook de cada curso, ya que ha demostrado ser la forma más fácil de cargar videos, fotos y contenido.
“Queremos ser muy conscientes del tiempo de pantalla que ofrecemos”, dijo Vigno. “No todo el tiempo frente a la pantalla es igual, pero ofrecer videos no parece la mejor manera, por lo que también estamos tratando de ofrecer eventos fuera de línea”.
Esto podría significar compartir una actividad específica, como una búsqueda del tesoro en la naturaleza, o agregar sugerencias de actividades al final de cada sesión de la mañana que se revisarán al día siguiente. Recuerde considerar qué artículos es más probable que las familias tengan en el hogar en diferentes tipos de juegos.
Otras ideas incluyen involucrar a todo el personal de la escuela en cuentos grabados o indicaciones artísticas. Las actividades grupales en Zoom también funcionan bien. Programe una reunión con solo unos pocos estudiantes para profundizar en un tema.
No haga hincapié en la personalización.
“La razón para continuar con el aprendizaje virtual para los niños en edad preescolar es continuar con el núcleo de la educación de la primera infancia y las relaciones”, dijo Susie Valdez, directora sénior de educación de la primera infancia en Boulder JCC. “No nos preocupa que los niños se pierdan el contenido académico. Nos preocupa que se extrañen el uno al otro y los lazos importantes que los niños tienen y necesitan entre sí y con sus maestros”.
Si bien no podemos recrear por completo los lazos sociales que los estudiantes desarrollan a lo largo del año, ni podemos ejercitar su capacidad para sostener la pluma u otras habilidades motoras finas, es beneficioso simplemente estar allí y mantener esas relaciones.
“Los comentarios que hemos recibido hasta ahora son que los padres disfrutan de toda la conexión y los niños disfrutan de ver caras”, dijo Valdez, “y esa relación es realmente crítica”.
Trabajar con los padres.
“Este tipo de educación en el hogar de la primera infancia es realmente donde ayudamos a nuestros padres a enseñar”, dijo Valdez sobre este tipo de enseñanza que se construye con los estudiantes y las familias. “Nunca ha habido un mejor momento para probar realmente si realmente estamos viviendo con nuestros padres como nuestros socios de compromiso”.
Para las aulas más jóvenes, los maestros de Boulder JCC han estado explicando a los padres por qué están haciendo esto, por ejemplo, por qué todas las reuniones de la mañana se ven así, por qué la rutina es tan importante y qué puede hacer simplemente desplazándose por Todas las cintas del juego.
“Básicamente estamos haciendo desarrollo profesional, pero con los padres”, dijo Vigneaux.
Para las familias de bebés, los maestros realizan reuniones de Zoom semanales o quincenales para verificar cómo progresa el horario, cómo se están formando nuevos hábitos y la salud general de los nuevos padres.
¿Tiene alguna consideración para el aprendizaje virtual para estudiantes de preescolar? Comparta en nuestra línea de ayuda WeAreTeachers.
Además, maestros… las próximas semanas de aprendizaje en línea no serán necesariamente perfectas.
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