Prepárate para el éxito, da un paso atrás y cosecha las recompensas.
Este otoño me ha traído muchas cosas nuevas: una nueva escuela, niveles de grado y emocionantes conferencias dirigidas por estudiantes. Como profesor de música, suelo tener muy pocas conferencias de padres y profesores. Entonces, cuando mi nueva escuela secundaria anunció que íbamos a tener reuniones dirigidas por estudiantes y que el maestro principal las facilitaría, entré en pánico. ¿Cómo hablaré de los estudiantes que solo veo durante las horas de clase?
La respuesta es simple: no tengo que hacerlo porque tenemos reuniones dirigidas por estudiantes.
Establecer objetivos de reuniones dirigidas por estudiantes es el primer paso.
El objetivo de las sesiones dirigidas por estudiantes es que los estudiantes tomen el control de sus estudios y trabajo escolar. Los estudiantes dirigen conversaciones y comparten muestras de trabajo, logros y logros con los padres. En mi escuela hacemos esto con Google Slides. Creamos una plantilla de Google Slides con páginas para cada curso. Instruimos a los estudiantes para que inserten enlaces, fotos, videos o capturas de pantalla de trabajos de los que se sientan orgullosos y muestren sus estudios. Las muestras de trabajo van seguidas de páginas de reflexiones, metas y calificaciones actuales.
La planificación de las sesiones dirigidas por los estudiantes es reflexiva.
Los estudiantes pasaron una semana en clase preparando sus diapositivas. Mientras trabajaban, caminé por la sala haciendo preguntas y sugerencias. Algunos estudiantes necesitan que se les recuerde que una A en clase no muestra lo que han aprendido. Otros necesitan orientación para encontrar aquello de lo que están orgullosos. Mientras los estudiantes trabajan, me gusta observar sus conversaciones. Discutieron varios proyectos y tareas para ayudarlos a reflexionar sobre las primeras siete semanas de clases.
La comunicación sobre las reuniones dirigidas por estudiantes es fundamental.
Antes de la reunión, a menudo les decimos a los padres que los estudiantes deben asistir y el maestro principal (no necesariamente el maestro principal) lo facilitará. Se comunicó en la noche de bienvenida y en correos electrónicos semanales de toda la escuela. Los maestros de grado usan una hoja de Google compartida para indicar cualquier problema específico de los estudiantes para que los maestros de clase puedan comunicarse con los padres. Este enfoque de equipo por parte de los maestros garantiza que se compartan todas las preocupaciones sobre los estudiantes individuales y elimina las preocupaciones de los padres de que reunirse solo con el director puede perder información importante.
La reunión sigue en orden.
¡Gran día de reunión! Los estudiantes llegaron con sus padres para su clase programada de 20 minutos. Encontré que este era un buen momento. Para muchos estudiantes, los períodos más largos serán demasiado y los períodos más cortos se sentirán apresurados. Los estudiantes primero me presentaron a sus padres y me explicaron los objetivos de la reunión. Luego se sumergen en sus demostraciones y muestras de trabajo. Los padres observan y escuchan atentamente, a veces haciendo preguntas o comentando varios trabajos. Los estudiantes fueron muy honestos en sus reflexiones, explicando sus mayores dificultades y áreas de mejora. Si bien escribir estas respuestas es una cosa, ¡comunicarlas a los padres es otra! Puedo decir que fue una conversación honesta que no siempre sucede en casa.
Pedir la participación de los padres es instructivo.
A medida que los estudiantes completan su parte de la sesión, les pedimos a los padres que compartan “Dos brillan y dos crecen”. Esto significa describir dos cosas de las que están orgullosos y dos áreas en las que les gustaría ver crecer a su hijo. Este es otro momento muy honesto de testimonio. Mientras sus padres compartían su luz, los estudiantes sonreían ya menudo asentían con la cabeza. Finalmente, comparto mis comentarios, así como los comentarios entregados a través de Hojas de cálculo de Google. No en vano, la mayoría de los comentarios del profesor se han abordado de alguna manera durante la sesión. El reconocimiento es apreciado por todos.
El proceso de revisión de las reuniones dirigidas por estudiantes es clave.
Al entrar en la reunión, no sé qué esperar. Estoy bastante seguro de que ninguno de nosotros sabe lo que va a pasar. Posteriormente, todos coincidieron en que fue una gran oportunidad para reflexionar, sentirse bien y planificar el crecimiento. A los padres les encanta saber de sus hijos, algo que a menudo falta en la experiencia de la escuela intermedia. Los estudiantes dominan su trabajo y estudio.
¿Está interesado en probar conferencias dirigidas por estudiantes? Aquí hay algunas sugerencias:
● Hay una plantilla para que los estudiantes preparen el contenido que compartirán. Cuanto más preparados estén los estudiantes, más fluida será la reunión. En nuestra escuela de iPad uno a uno, usamos Presentaciones de Google, pero el papel funciona igual de bien.
● Construir procesos basados en la edad de los estudiantes y la experiencia en el campo. Los estudiantes más jóvenes pueden necesitar más participación del maestro, mientras que los estudiantes mayores pueden necesitar más tiempo para interpretar y reflexionar sobre las muestras de trabajo.
● Explique a los padres con anticipación (al menos algunas semanas) cómo se llevará a cabo la reunión y reitere que los estudiantes deben asistir.
● Si los padres tienen preguntas sobre un maestro en particular, construya un sistema. Tenemos un formulario para completar en el buzón de ese maestro, y también fomentamos la comunicación por correo electrónico.
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