Hagamos más que solo esperar lo mejor.
La mayoría de los profesores estarán de acuerdo en que su primer año es, con mucho, el más difícil. Después de todo, ¿cuántas personas pueden decir que se gradúan de un programa de enseñanza bien preparadas para lo que sea que enfrenten? Lo que más necesitan los nuevos maestros es tiempo, atención, apoyo y orientación. Apoyar a los maestros de primer grado desde el primer día puede marcar una gran diferencia. Aquí está cómo hacerlo:
Preste atención a la estabilidad de toda la escuela.
Los maestros de primer grado prosperan en ambientes estables y luchan en ambientes caóticos. Como líder escolar, su prioridad debe ser crear una cultura escolar positiva que valore el trabajo en equipo, la comunicación abierta y el apoyo para todos, veteranos y novatos.
Dé a todos una lista de tareas pendientes.
Al igual que nuestros estudiantes, los maestros de primer año necesitan ayuda de andamiaje al comenzar una nueva carrera. Cree un plan de acción que detalle cómo usted y sus empleados los ayudarán a tener éxito. Algunos distritos escolares han creado un calendario con consejos mensuales para apoyar a los nuevos maestros. Entreviste a los nuevos profesores de su personal para obtener información. ¿Qué fue particularmente útil en su primer año? ¿Podrían usar más cosas? ¿Qué no ayuda?
Distribuir planos operativos.
Cada escuela tiene diferentes procedimientos operativos. Si es posible, organice una reunión de orientación para que el personal nuevo se conozca y haga preguntas antes de que lleguen otros miembros de la facultad. Proporcióneles un manual del personal o un paquete de bienvenida y pídales que completen el calendario escolar, el horario de clases, la lista de turnos, las políticas escolares, las expectativas profesionales y la información de contacto del distrito.
Prepárate para el éxito.
Proporcione a los maestros de primer grado acceso a las aulas, las listas, los horarios y los materiales lo antes posible, si es posible. Cuanto más tiempo necesiten los nuevos maestros para familiarizarse con la logística de su trabajo, antes podrán centrar su atención en las necesidades de sus alumnos.
Crea un ambiente cálido.
Preséntelos, celebre y sea un constructor de equipo. También sea sensible al hecho de que son nuevos. No cites eventos pasados sin explicación durante la reunión (nuestra política sobre x será la misma que la del año pasado). Compartir normas y tradiciones culturales. Por ejemplo, si el viernes es el día de los jeans y el polo escolar, infórmele al nuevo maestro con anticipación.
Emparejar maestros de primer grado con mentores.
Los mentores pueden marcar una gran diferencia. Según un estudio federal de 2015, el 92 por ciento de los maestros de primer grado asignó un mentor que regresó al salón de clases. Muchos distritos escolares asignan mentores a nivel de distrito durante el proceso de inducción. Si bien esto es muy útil para el desarrollo profesional, es importante que los nuevos maestros tengan un maestro mentor en el edificio para ayudarlos a comprender los entresijos de la escuela.
Ayúdalos a administrar su tiempo.
Es imposible no sentirse abrumado por su primer año de enseñanza. Ayude a los nuevos maestros a administrar su carga de trabajo asignándoles asistentes o limitando la cantidad de preparaciones que deben hacer. Asegúrese de que tengan tiempo común para planificar con sus compañeros de equipo. Eximir a los estudiantes de primer año de los roles de comité y liderazgo hasta que tengan más experiencia.
puede obtener
Manténgase al tanto de los últimos profesores, es decir, visítenos con frecuencia. No se sienta culpable por la negligencia bien intencionada y asuma que sus mentores se están ocupando de sus necesidades. Realice varias visitas amistosas (positivas, de apoyo) a sus aulas antes de comenzar la evaluación formal.
suministro significativo Devolver.
Los nuevos maestros necesitan ideas, orientación, críticas constructivas y consejos alentadores. Necesitan un líder escolar que domine las estrategias de enseñanza y que pueda proporcionar estrategias significativas y prácticas para ayudarlos a mejorar sus habilidades. Durante mi primer año de enseñanza, tuve una reunión posterior a la observación con el director y la única retroalimentación que recibí fue una descripción detallada de los cursos que impartía. Ninguna sugerencia. Sin críticas. No ayuda.
Sea especialmente comprensivo cuando se trata de problemas de disciplina y crianza.
Es suficiente que un maestro de primer grado aprenda el plan de estudios y cómo administrar el aula. Necesitan un fuerte apoyo para hacer frente a los problemas de mayor nivel, como las quejas de los padres y los estudiantes de alto mantenimiento. Adopta una actitud protectora y enséñales a afrontar con éxito estas situaciones.
Como líderes escolares, debemos preocuparnos y cuidar a nuestros maestros de la misma manera que esperamos que nuestros maestros sean sensibles y respondan a las necesidades individuales de nuestros estudiantes. Los maestros de primer año, en particular, necesitan apoyo y estímulo adicionales para garantizar su éxito. Tenemos suficiente confianza en ellos para contratarlos. Invirtamos en apoyarlos y guiarlos durante sus primeros años.
¿Cómo apoyas a tu maestra de primer grado? Ven a compartir en nuestro grupo de Facebook de Principal Life.
Además, cómo capacitar a los nuevos maestros para que no renuncien.
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