Pros y contras de los directores de NYC

La ciudad de Nueva York ha designado a más de seis directores para supervisar una segunda escuela en un controvertido experimento. Estos líderes de doble función recibieron $25,000 adicionales por sus esfuerzos.Los salarios actuales de estos directores oscilan entre […]

La ciudad de Nueva York ha designado a más de seis directores para supervisar una segunda escuela en un controvertido experimento. Estos líderes de doble función recibieron $25,000 adicionales por sus esfuerzos. Los salarios para la cohorte actual de directores oscilan entre $171,000 y más de $185,000.

Otras regiones han hecho movimientos similares, incluidos Newberg, Oregón, Gainesville, Florida y Denver.

Al permitir que los directores de alto rendimiento asuman nuevos desafíos sin dejar sus escuelas tradicionales, la división de funciones atrae a los directores principales a las escuelas más débiles. Algunos expertos siguen preocupados de que los directores puedan manejar con eficacia la doble función.

«Es como administrar una ciudad y un pueblo», dijo un director a Chalkbeat New York. «Estoy agotado.»

Lo que dicen los expertos sobre el director

Aquí hay algunas reseñas de expertos de artículos recientes de Chalkbeat.

  • Gary L. Anderson, profesor de NYU que estudia liderazgo escolar, dijo que contratar a directores senior como entrenadores es una forma inteligente de difundir las mejores prácticas sin depender de consultores externos. Pero dijo que las escuelas de bajo rendimiento necesitaban un líder dedicado.
  • Steve Tozer, profesor de la Universidad de Illinois en Chicago y experto en preparación de liderazgo escolar urbano, está de acuerdo. Llamó al arreglo de directores de escuelas duales de la ciudad de Nueva York un «compromiso desafortunado», argumentando que la ciudad debería enfocarse en desarrollar líderes más fuertes. «¿Por qué no contratamos al mismo buen director para la segunda escuela?», dijo. «En el mejor de los casos, es una medida provisional».
  • Dorita Gibson, vicedirectora sénior del Departamento de Educación, dijo en un comunicado que el papel de cada director se basa en las necesidades de ambas escuelas. El programa es «un enfoque innovador para desarrollar el liderazgo, mejorar la tutoría y mejorar los logros», dijo, «y continuaremos usándolo estratégicamente para hacer precisamente eso».
  • A pesar de los desafíos, varios directores dijeron que habían encontrado una fórmula de trabajo para los roles duales. Primero, las dos escuelas deben estar lo suficientemente cerca para viajar rápidamente entre ellas. Segundo, el director debe pasar la mayor parte de su tiempo en una escuela y designar a un delegado fuerte para dirigir la otra. La directora de Dewey, Connie Hamilton, puso a un subdirector de mucho tiempo a cargo de su antigua escuela, aunque todavía llama varias veces al día para verificar.
  • Maureen Guido, la directora fundadora de PS/MS 278 en Manhattan, todavía pasa un día a la semana reuniéndose con el personal y controlando a los estudiantes. Pero dejó esa escuela principalmente para concentrarse en la PS 5 de bajo rendimiento. «Ese es el mayor cumplido», dijo, «las cosas van bien sin ti».

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