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risa seria en clase

Por qué una cultura del humor apoya el desarrollo social, emocional y académico.

niña sosteniendo una carita sonriente dibujada a mano frente a ella

El humor es poderoso. Tiene el poder de curar y el poder de servir. Entonces, ¿por qué deberíamos limitarlo o incluso prohibirlo en el aula? ¿Cómo podemos inspirarnos en la pesadez del año pasado para hacer de la risa una herramienta poderosa para el aprendizaje de los estudiantes?

Estamos en un período crítico en la educación, cuando nos vemos obligados moralmente a enfrentar, abordar y erradicar problemas de deterioro crónico, como la pedagogía racista, las bajas tasas de alfabetización, el acceso a la tecnología y las desigualdades en las políticas de calificación, evaluación y disciplina y otros problemas. Por lo tanto, tiene sentido que muchas partes interesadas no vean el salón de clases como un lugar para disfrutar del humor. Algunos incluso pueden preocuparse de que reírse en el aula pueda amenazar nuestro objetivo de garantizar una educación gratuita y apropiada para todos los estudiantes. Sin embargo, creo que es todo lo contrario: el aula es donde necesitamos reír.

Los momentos alegres hacen que la enseñanza y el aprendizaje sean más libres y adecuados para los niños. Después de todo, el humor elimina el estrés de nuestras vidas y nos humaniza de formas que el sistema no lo hace.

"Las aulas son el lugar donde necesitamos reír. Los momentos alegres liberan la enseñanza y el aprendizaje, y son mejores para los niños".

La capacidad de aprendizaje de la risa.

Si elegimos aprender a reír juntos en el salón de clases, la risa también nos aprenderá a nosotros. Aprenda cuándo el silencio del trabajo ocupado requiere un descanso. Aprende cuándo la pesadez del tema que estamos discutiendo requiere que nos relajemos con una broma bien intencionada. Descubra cuándo nuestros “animadores de ánimo” favoritos (anteriormente conocidos como payasos de clase) asumen su papel y hacen lo que mejor saben hacer: decir o hacer algo que nos haga reír.

En su libro Teaching Critical Thinking, Bellhook afirma que “necesitamos el humor como fuerza mediadora”. Estoy de acuerdo. Necesitamos alegría en nuestros hogares, en nuestros grupos de amigos y en los espacios físicos, virtuales y emocionales de nuestras comunidades de aprendizaje. Necesitamos la risa como fuerza mediadora entre las viejas y las nuevas formas de enseñar y aprender. Necesitamos la risa como una fuerza mediadora entre las mentalidades de “nosotros” y “ellos” que a menudo impregnan los grupos sociales y las culturas escolares.

Ver la risa como un estado de ánimo.

Entonces, ¿cómo conseguimos más risas en nuestras aulas? Primero, debemos ser abiertos sobre qué es la risa, qué puede ser y qué puede servir para los estudiantes y nuestros maestros. Con demasiada frecuencia, menospreciamos la espontaneidad y la estupidez y le echamos la culpa al recreo oa la cafetería. En cambio, reconozcamos cómo el humor puede traer de vuelta la alegría de aprender y mover a los niños a través de divisiones artificiales de todo tipo. Considera los beneficios de la risa…

  • Haga que los niños que se identifiquen como negros, marrones, asiáticos y blancos compartan risas entre ellos
  • Diversión compartida para niños musulmanes, judíos, cristianos u otras religiones.
  • Para los niños que se consideran ricos, pobres o en algún punto intermedio, se ríen en el mismo video.
  • Para los niños que son los mejores estudiantes, está bien reírse disimuladamente con los niños que no son los mejores estudiantes o los niños que son reservados.
  • Para los niños que se identifican con su género biológico, la risa se puede experimentar con los niños que se identifican como de género fluido.
  • Para niños risueños que no tienen desafíos obvios con los niños que reciben servicios de educación especial.

El aprendizaje sucede a cada momento. aprendizaje importante. Esta risa trasciende los grupos sociales. Va más allá de las cosas que nos separan de ellos: la edad, las notas, el color de piel, los intereses, los grupos de amigos, el tamaño de la clase, el nivel socioeconómico, el idioma, las habilidades, e incluso más allá del permiso que dan o quitan ciertos grupos de personas que se atreven. no Algunos de nosotros lo vemos como digno de una risa.

tres roles de maestro

Para que la risa resuene en nuestras aulas, los docentes debemos cambiar entre tres roles: compositor, mago y participante (suena como el comienzo de una broma cliché, ¡verdad!).

  • Como compositor, tu responsabilidad es planificar y crear oportunidades para la risa. Sí, la risa planeada tiene un propósito. Ayuda a construir una cultura de participación segura en la risa para los estudiantes y para usted. Les permite a los estudiantes saber indirectamente que está bien reírse en este espacio. Leer un libro interesante en voz alta es un punto de partida.
  • Como mago, tu responsabilidad es hacer visible lo invisible. Debe estar preparado para enseñar la risa que sucede (planeada y no planeada) para ayudar a los estudiantes a ver y pensar sobre lo que está haciendo la risa en ese momento. (Nota importante: la enseñanza puede tener lugar en el presente o en un momento posterior, según el motivo de la risa y la respuesta del alumno).
  • Como participante, es tu responsabilidad sucumbir a esos momentos en los que quieres reír. ¡Solo hazlo!

Si hacer que la risa sea una parte regular del salón de clases es algo nuevo para ti, está bien. Esto es nuevo para muchos de nosotros, incluyéndome a mí. Es importante estar abierto a una nueva forma de pensar y estar presente en el aula. Este es el papel que puede jugar en el aula la risa orquestada, espontánea, visible y pública.

La risa en el aula crea oportunidades para… La risa nos ayuda a aprender a…
● Reconocer límites: cómo establecer límites, expresar límites, reflexionar sobre los límites y revisar los límites.

● Discuta cómo y por qué algo es ofensivo o hace que alguien reaccione de cierta manera.

● Enseñar empatía, compasión y apatía.

● Los cursos de historia culturalmente relevantes y sensibles al tiempo son bienvenidos.

● Profundizar la comprensión cultural.

● Respetar las culturas diferentes a la nuestra.
● Hacer nuevas conexiones.

● Divida a los estudiantes en diferentes grupos.
● Publicar.● Déjate llevar.
● Expresar emociones: felicidad, alegría, ansiedad, tensión, incomodidad, decepción y muchos otros sentimientos en forma de risa.

● Verse como personas completas, con diferente intensidad y expresión de sentimientos.

Como estudiante en nuestra lista, comencé a ver risas que requieren más presencia que ausencia en clase todos los días.

Respetando la belleza y la complejidad del humor como una lección fluida y oculta, podemos y con el tiempo animaremos a los niños a que se presenten más plenamente.

Con eso en mente, haga que los estudiantes huelan las cosas divertidas. ¡reírse de sí mismo! Ríete con ellos. No te pongas tan nervioso cuando se rían de sus errores o de la estupidez del nuevo video viral de TikTok que usas para enseñar contenido.

"Haga que los estudiantes se burlen de las cosas divertidas. ¡Ríete de ti mismo! Ríete con ellos. No te pongas tan nervioso cuando se rían de sus propios errores o de la estupidez del nuevo video viral de TikTok que usas para enseñar contenido".

A medida que comience a cambiar la forma en que piensa acerca de la risa en el aula, recuerde no solo planificar deliberadamente la risa en el aula, sino también invitarla, como invitados a eventos planificados y barbacoas improvisadas. Recuerde recibir la risa con los brazos abiertos, porque las pruebas y tribulaciones de la vida pueden dificultar que los niños, los compañeros de trabajo e incluso usted encuentre una razón para sonreír.

Entonces, sonreímos juntos en el salón de clases porque podemos.

Nos reímos al unísono en el salón de clases porque deberíamos hacerlo.

Compartimos la vida de risa y miedo; por cada niño, cada adulto, cada persona que hemos perdido por la brutalidad policial, la violencia, el suicidio, el cáncer, la enfermedad, el Covid-19; por cada ser querido que ya no tiene la oportunidad de reír.

Abrimos nuestras mentes, oídos y corazones para presenciar, escuchar, animar y reír con nuestros estudiantes, una forma radical de educación que el mundo necesita, por y para nuestros estudiantes.

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