¿Todos los maestros deben andar en bicicleta con los mismos estudiantes en el otoño?

Hay algunos beneficios claros.

No hay nada más ansioso que el primer día de clases: conozca un nuevo conjunto de 30 rostros ansiosos (o tal vez no tan ansiosos), personalidades, peculiaridades y estilos de aprendizaje. Tomará varios meses para que nuestros nuevos estudiantes se familiaricen completamente. Tuvimos el privilegio de trabajar con ellos personalmente en ese momento. Ahora, la ansiedad por el regreso a clases trae aún más incertidumbre, ya que el COVID-19 nos presenta una variedad de escenarios potenciales en el otoño. ¿Cómo podríamos conectarnos con 30 estudiantes de primer año a través de llamadas Zoom y plataformas virtuales? Algunos distritos escolares están considerando una solución única llamada «bucle», asignando a los estudiantes al mismo maestro que tenían el año pasado. Estos son algunos de los beneficios de los estudiantes circulares que pueden abordar los desafíos del aprendizaje virtual y cerrar las brechas educativas.

Los estudiantes conocen (y generalmente les agrada) su último maestro.

La familiaridad es imprescindible en tiempos inciertos. Y no es noticia que los maestros de los jóvenes estudiantes sean una de sus principales fuentes de apoyo y consuelo en todo momento, no solo durante una pandemia. Retirar a uno de los miembros del personal de apoyo puede tener efectos devastadores en los niños, especialmente en el grupo de edad K-2. Lori Jackson es psicóloga educativa y Un modelo de conectividad para el aprendizaje socioemocional 15 años de experiencia trabajando con estudiantes y familias. Ella quiere que las escuelas consideren seriamente los beneficios del ciclismo.

«Los maestros hacen más que solo enseñar… la conexión entre maestros y estudiantes forma la base del aprendizaje. Esta conexión es aún más importante en tiempos de incertidumbre porque mantiene un cierto sentido de normalidad en medio de eventos inusuales», dice. . «Este vínculo hace que el aprendizaje sea más importante que la tecnología que nos conecta».

A Jackson le preocupa que tratar de hacer esa conexión virtualmente en el otoño sea más difícil, pero mantener las conexiones ya formadas es más factible. Ella cree que el bucle puede ser un «cambio de juego» para niños y maestros.

Los lectores jóvenes necesitan consistencia.

Los bucles generalmente se consideran más útiles para los grados más bajos. Aquí, los estudiantes confían más en conexiones cómodas con educadores que conocen bien. Además, aquí es cuando los estudiantes aprenden a leer, una habilidad importante que a muchos les falta durante la pandemia, ya que a veces los maestros son los únicos adultos que leen a los niños sin apoyo en el hogar. La circulación puede resultar una solución útil para prevenir las lagunas de aprendizaje en la educación lectora de los niños.

Experto en Alfabetización Urbana katherine stark Consulte con los administradores escolares sobre las mejores prácticas. «En varias escuelas, recomendamos recorrer el ciclo del nivel primario para que sea más beneficioso para los niños que quieren volver a lo que consideran una ‘clase anterior’”, dijo. «Los grados primarios también son la piedra angular de las bases de la lectura. «

Los profesores conocen a sus alumnos… y sus lagunas. Al permitir bucles, estos maestros pueden continuar aprendiendo más allá del verano con mejor consistencia y comprensión donde los niños se quedaron en la educación de lectura.

Mejora los puntajes de las pruebas, con o sin epidemia.

En 2018, los expertos en educación dirigieron su atención a un estudio que mostró que los estudiantes más jóvenes en los círculos lograron un mayor progreso y los estudiantes de color lograron avances particularmente fuertes.

El estudio examinó a estudiantes de tercer a quinto grado que anduvieron en bicicleta durante dos años en grupos pequeños en lugar de clases completas. Si bien la puntuación solo aumentó en un punto porcentual, siguió siendo un aumento significativo, según los investigadores. Los administradores notaron esto mientras consideraban cómo mejorar las calificaciones en estos grados. Por supuesto, no sabemos si estas medidas vendrán en el futuro. Muchos estados se han saltado las pruebas por completo durante la pandemia.

No hay pérdida de tiempo.

¿Qué pasaría si pudieras saltarte esos molestos rompehielos? ¿Evitar aprender nuevas listas de nombres y caras? ¿Omitir el Know Your Game (dos verdades y una mentira, alguien!)?

Según un profesor que lo probó, este es uno de los principales beneficios del ciclismo. JoAnn Nocera, superintendente de instrucción en el Distrito Escolar del Área de Toms River en Nueva Jersey durante los últimos seis años, pasó el año montando en bicicleta. Enseñó a un grupo de alumnos de segundo grado, luego a los de tercer grado. Si bien la situación es diferente (una pandemia menos, por supuesto), ella lo encuentra beneficioso.

«Es refrescante quitar ‘te conozco’, vamos directamente a las lecciones y agregamos actividad creativa porque puedo conocer sus estilos de aprendizaje, personalidades y habilidades», dijo. «Además, pude tener tiempo para abordar las necesidades de los estudiantes y obtener información sobre el plan de estudios a medida que aprendieron en el pasado sobre sus fortalezas académicas, sociales y emocionales…».

Los maestros pueden encontrar este plan de estudios más profundo beneficioso para cerrar las brechas de aprendizaje creadas por circunstancias atenuantes durante el aprendizaje virtual.

También hay algunas desventajas…

En este punto, todos los maestros están pensando: «Sí, está bien, excepto los estudiantes que no se llevan bien contigo. ¿Se quedarán otro año más?». Los expertos creen que hay excepciones a la regla de todos contra todos, pero si la ronda funciona mejor para todo el grupo, caso por caso. No hay razón para rechazar la idea de un estudiante.

La autenticación también puede ser un problema. Algunos maestros no están certificados para enseñar el nivel de grado del segundo ciclo. Los administradores pueden tener problemas logísticos con el personal, pero en el nivel de primaria, la mayoría de los maestros tienen certificaciones de varios grados.

Además, algunos maestros pueden estar preocupados por tener que tomar un curso completamente nuevo durante el verano. Esto puede requerir desarrollo profesional y adquisición de recursos.

Si su área está considerando los beneficios del ciclismo, aquí hay algunas preguntas que debe hacer:

Nocera recomienda considerar las siguientes consideraciones al implementar bucles de manera efectiva:

  1. ¿Están las aulas equilibradas en cuanto a género, capacidad, necesidades, cultura, etnia y lingüística? Esto debería ser una prioridad.
  2. ¿Está el maestro listo para andar en bicicleta? Si el maestro no está listo o no tiene un ciclo de energía, el éxito de hacerlo será limitado.
  3. ¿Existen conflictos de personalidad entre el docente y algunos de sus alumnos? Considere sacar a ese niño del salón de clases, ya que esto afectará su aprendizaje durante todo el año.
  4. ¿Puede el distrito proporcionar desarrollo profesional para garantizar que los cursos del próximo grado se puedan impartir fácilmente y con conocimiento? Esto hará que el profesor se sienta más cómodo.

También recomienda consultar The Looping Handbook de Jim Grant, Bob Johnson e Irv Richardson.

¿Cómo te sientes acerca del bucle? ¿Ves otros beneficios del looping? Comparta nuestra línea de ayuda WeAreTeachers.

Además, ¿pueden los estudiantes regresar a la semana escolar de dos días?

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